Folge 005: Prof. Dr. Jan Retelsdorf über Urteile, Noten und Feedback

Shownotes

In dieser Folge von "Psychologie trifft Schule" interviewt Dr. Katja Schwartz Prof. Dr. Jan Retelsdorf zum Themenkomplex Urteile, Noten und Feedback.

Jan Retelsdorf ist Professor für Erziehungswissenschaft unter besonderer Berücksichtigung der Psychologie des Lernens und Lehrens. Schwerpunktmäßig befasst er sich u.a. in seiner Forschung mit Urteilen und Urteilsverzerrungen im Kontext von Lehren und Lernen. Es geht also um die Frage wie Lehrkräfte zu möglichst fairen Urteilen kommen. Sind Noten eigentlich so schlecht wie ihr Ruf? Und warum findet Jan, dass die Diskussion über Noten viel weniger lohnenswert ist, als die die Beschäftigung mit dem Thema Feedback?

Jan nimmt uns ganz entspannt mit in den Elfenbeinturm Wissenschaft und erklärt nachvollziehbar, transparent und unaufgeregt wie pädagogisch-psychologisch auf die aufgeworfenen Fragen geblickt wird.

Gastgeberin: Dr. Katja Schwartz

Zu Gast: Prof. Dr. Jan Retelsdorf
http://uhh.de/ew-retelsdorf

Für alle Wissbegierigen, hier die in der Folge erwähnte Literatur:

Becker, J. R. (1981). Differential treatment of females and males in mathematics classes. Journal for Research in Mathematics Education, 12, 40–53. https://doi.org/10.2307/748657 Betsch, T., Funke, J., & Plessner, H. (2011). Denken – Urteilen, Entscheiden, Problemlösen. Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-642-12474-7 Hattie, J. A. C. (2009). Visible learning: A synthesis of over 800 meta-analyses relating to achievement. Routledge. Kahneman, D. (2015). Schnelles Denken, langsames Denken. Pantheon. Leinhardt, G., Seewald, A. M. & Engel, M. (1979). Learning what’s taught: Sex differences in instruction. Journal of Educational Psychology, 71, 432–439. https://doi.org/10.1037/0022-0663.71.4.432 Möller, J. & Retelsdorf, J. (2019). Diagnostische Kompetenz und Urteilsgenauigkeit. In F. Zimmermann, J. Möller & T. Riecke-Baulecke (Hrsg.), Basiswissen Lehrerbildung: Schulische Diagnostik und Leistungsbeurteilung (S. 31–41). Seelze: Kallmeyer. Muntoni, F. & Retelsdorf, J. (2020). Geschlechterstereotype in der Schule. In S. Glock & H. Kleen (Hrsg.), Stereotype in der Schule (S. 71–97). Wiesbaden: Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-658-27275-3_3 Retelsdorf, J. & Möller, J. (2016). Diagnostik und Leistungsbeurteilung. In J. Möller, M. Köl-ler & T. Riecke-Baulecke (Hrsg.). Basiswissen Lehrerbildung: Schule und Unterricht – Lehren und Lernen (S. 23–38). Seelze: Kallmeyer. Südkamp, A., Kaiser, J., & Möller, J. (2012). Accuracy of teachers’ judgments of students’ academic achievement: a meta-analysis. Journal of Educational Psychology, 104, 743–762. https://doi.org/10.1037/a0027627

Musik: Decke Trumm - anders; http://decketrumm.de

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